O QUE É A SURDOCEGUEIRA

“indivíduos surdocegos devem ser definidos como aqueles que têm uma perda substancial da visão e audição de tal forma que a combinação das duas deficiências cause extrema dificuldade na conquista de metas educacionais, vocacionais, de lazer e social.” 

Os sentidos da audição e da visão são os sentidos que permitem a pessoa o reconhecimento do mundo a distância fornece informação instantânea a sua volta e facilitam o acesso à cultura. A pessoa com Surdocegueira é privada destas facilidades, ela precisa recorrer ao tato que oferece informações pontuais, mais demoradas e obtidas por meios de comunicação alternativos.

“Surdocegueira não é simplesmente a somatória de duas deficiências e sim uma dificuldade com características únicas que deve ser tratada de modo especial, pelas dificuldades que as pessoas surdocegas têm para contatar o mundo e conseguir inserir-se nele."

COMO SE DA A DEFICIÊNCIA ?

·Cegueira congênita e surdez adquirida;

· Surdez congênita e cegueira adquirida;

· Cegueira e surdez congênita;

· Cegueira e surdez adquirida;

· Baixa visão com surdez congênita;

· Baixa visão com surdez adquirida;

De modo geral o surdocego pode ser classificado de duas maneiras, o surdocego pré-linguistico ou pós lingüístico

SURDOCEGO PRÉ-LINGUISTICO

O surdocego pré-linguístico é aquele que nasce surdocego ou adquire a surdocegueira em tenra idade, antes da aquisição de uma língua. Van Dijk utiliza o termo “não-verbal” para descrever a comunicação das crianças que não podem usar palavras, ao invés deste termo mais comum, e diz que algumas crianças nunca aprendem os valores simbólicos da linguagem. Fieber (1976) destaca que, ainda que nem todas as crianças desenvolvam a linguagem, todas elas se comunicam, mas nem sempre com comportamentos simbólicos. A comunicação das crianças com múltiplas deficiências pode assumir a forma de palavras orais, sinais manuais, gestos naturais, tencionar um músculo, movimentar uma das mãos ou dos olhos ou, ainda, em dar um sorriso. Todo esforço de comunicação deve ser considerado válido e valioso.
A criança surdocega pré-linguística apresenta graves perdas visuais e auditivas combinadas, não adquire uma imagem real do mundo em que vivem, não pode aprender de imediato com as pessoas com as quais convive. Sua vida pode ser um caos se não houver intervenção. Sem intervenção é provável que seu mundo seja seu próprio corpo, nada existe fora de si mesmo, não há razão para explorar e comunicar-se. Essa criança é dependente dos sentidos: tato, movimento, olfato e paladar, isso significa que ela utiliza esses canais para fazer contato, para se comunicar e para obter informações sobre as pessoas e o ambiente. O olfato e o paladar são auxiliares para a aquisição de conhecimentos e experiências da vida.
O papel do professor para este tipo de aluno é conduzi-lo de um mundo concreto, sem referências, para um mundo de representação, nos seus diferentes níveis de representação e abstração. O professor deve ter o domínio do conhecimento sobre o desenvolvimento da linguagem, que é exigida pela grande maioria dos alunos na comunicação pré-linguística.

SURDOCEGO PÓS-LINGUISTICO

 Nessa classificação enquadra-se a surdocegueira adquirida, surdocegueira após a estruturação da linguagem Português ou Língua de Sinais, cegueira congênita com posterior surdez em indivíduos que apresentam perdas substanciais de audição e visão. As características vão depender de como ocorreu a aquisição da surdocegueira. 

Dificuldades:

· Em locomoção;· Dificuldade em movimentar-se no escuro;

· Perceber objetos que lhe seja estendido ao seu lado; perceber as pessoas que se aproximam;

· Leitura em lugar de luz tênue;

· Participar de conversação ou jogos em grupo;

· As luzes intensas lhe atrapalham;· Choca-se com as pessoas;

· Derruba objetos da mesa e não percebe quando caem;

· Pode evitar tomar parte em esportes ao ar livre, quando tem sol;

· Evita caminhar ou correr em lugares desconhecidos;

· Tropeça nos primeiros ou últimos degraus de uma escada;

· Quando caminha na rua tropeça nas depressões do piso;

SURDOCEGUEIRA: CAUSAS PRÉ, PERI E PÓS-NATAL

Pré-natal:

 Síndrome da Rubéola Congênita;

 Congênita Desconhecida;

 Microcefalia;

 Síndrome de Goldenhar;

 Síndrome de Usher Tipo I;

 Síndrome em Estudo;

Peri-Natal:



Síndrome de Lennox Gastaut;


Eritroblastose;


Septicemia;


Prematuridade;

Pos-natal

Meningite

SURDOCEGUEIRA: DESCOBRINDO O MUNDO

A Surdocegueira não é somente a perda da visão e da audição na sua totalidade, mas também é representada pelas perdas parciais da visão e audição de forma conjunta, de tal modo que a combinação causa extrema dificuldade para a pessoa”. Assim transcreve a definição aprovada na I Conferência Mundial Helen Keller sobre os serviços para os Surdocego jovens e adultos no ano de 1977 na cidade de Nova York.

O MUNDO SEM AUDIÇÃO E VISÃO

Estudiosos afirmar que a audição juntamente com a visão são responsáveis por 80 a 90% do desenvolvimento social e cognitivo do ser humano. Imagine se você estivesse privado desses dois sentidos? Pense nisso.

O Milagre de Anne Sullivan

O Milagre de Anne Sullivan
Uma explosão de sensíveis sentimentos capazes de comover qualquer ser humano.É assim que O Milagre de Anne Sullivan pode ser definido.O filme consegue, violentamente, nos tocar para os limites do ser humano, e nos sensibiliza ao ponto, de sofrermos juntos com o desenrolar de sua história.
Imagine uma menina cega. Não só cega, mas muda. E como se não fosse demais, imagine uma menina surda, muda e cega. Essa personagem é Helen Keller, de sete anos, filha de proprietários de terras. Keller não sabe o que é mundo e não sabe como interpretá-lo, e apesar de tudo isso, ela precisa muito se expressar.

É imensurável dizer o quanto esse filme é belo, complexo e ao mesmo tempo verdadeiro, sendo, inclusive, cruel e doloroso.Uma obra simplesmente humana demais, mostrando como o ser humano não está seguro sobre as coisas que a vida pode aprontar.